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Entendendo o Unschooling

Introdução

O unschooling é uma filosofia educativa única que ganhou popularidade nos últimos anos. Enquanto o ensino tradicional envolve um currículo rígido e uma estrutura definida, o ensino não escolarizado oferece uma abordagem mais flexível e individualizada à aprendizagem. Nesta página, vamos explorar tudo o que precisa de saber sobre o ensino não escolar.

Os Princípios básicos do Unschooling

Na sua essência, o unschooling baseia-se na ideia de que as crianças são aprendizes naturais e que se deve confiar nelas para guiarem a sua própria educação. Em vez de seguir um currículo rigoroso, o ensino não escolar permite que as crianças sigam livremente os seus interesses e paixões. Isto significa que não existem planos de aulas ou horários formais e que a aprendizagem ocorre organicamente através de experiências quotidianas.

**OS BENEFÍCIOS DO ENSINO NÃO ESCOLARIZADO**

Uma das maiores vantagens do ensino não escolarizado é o facto de permitir que as crianças aprendam ao seu próprio ritmo e à sua maneira. Esta abordagem aumenta a probabilidade de retenção da informação e fomenta o gosto pela aprendizagem. O ensino não escolarizado também promove a criatividade, o pensamento crítico e as capacidades de resolução de problemas, uma vez que as crianças são encorajadas a explorar e a descobrir por si próprias.

**OS DESAFIOS DO ENSINO NÃO ESCOLARIZADO**

Embora o ensino não escolarizado possa ser uma abordagem educativa eficaz para muitas famílias, tem os seus desafios. Um dos principais desafios é garantir que as crianças recebem uma educação abrangente que cubra toda a aprendizagem necessária para o seu desenvolvimento único e holístico. Isto pode ser especialmente difícil para os pais que não são especialistas em determinadas áreas. Além disso, a educação não tradicional requer uma grande confiança na capacidade de aprendizagem das crianças e pode exigir uma mudança significativa de mentalidade para os pais habituados a uma abordagem mais tradicional da educação.

**APOIAR A APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS DURANTE O ENSINO NÃO ESCOLAR**

Eis algumas formas de os pais poderem apoiar os seus filhos durante o ensino não escolar:

1. **Incentive e facilite os interesses e as paixões:** Permitir que as crianças sigam os seus interesses e paixões torna-as aprendizes mais empenhadas e motivadas. Os pais podem ajudar fornecendo recursos, experiências e oportunidades que se alinham com os interesses e paixões dos seus filhos. Por exemplo, se uma criança se interessa por animais, os pais podem levá-la a um jardim zoológico local ou a um santuário de vida selvagem ou fornecer-lhe livros e documentários sobre o assunto.

2. **Cultive o gosto pela aprendizagem:** O ensino não escolarizado consiste em promover a aprendizagem natural e orgânica e os pais podem promover o gosto pela aprendizagem demonstrando curiosidade, estando abertos a aprender com os seus filhos, fazendo perguntas, procurando novas informações e estando dispostos a explorar novas ideias e conceitos.

3. **Desenvolva competências essenciais para a vida:** Embora o ensino não escolarizado permita que as crianças aprendam ao seu próprio ritmo e à sua maneira, existem ainda competências essenciais para a vida que precisam de desenvolver para terem sucesso no mundo. Os pais podem ajudar as crianças a desenvolver competências como a gestão do tempo, o pensamento crítico, a resolução de problemas e a comunicação, proporcionando-lhes oportunidades de praticar e desenvolver essas competências em contextos do mundo real.

4. **Forneça apoio emocional e orientação:** A jornada de desescolarização pode ser desafiante e avassaladora por vezes, e os pais precisam de estar emocionalmente presentes para apoiar e orientar os seus filhos. Isto significa estar disponível para ouvir, encorajar, tranquilizar e ajudar as crianças a navegar nos altos e baixos do seu percurso educativo.

Ao assumirem um papel ativo no percurso de não escolarização dos seus filhos, os pais podem criar um ambiente de apoio e carinho que permita aos seus filhos prosperar. Embora o ensino não escolar possa não ser a escolha certa para todas as famílias, aqueles que adoptam esta abordagem à educação podem ajudar os seus filhos a desenvolver o gosto pela aprendizagem, competências essenciais para a vida e a confiança para perseguir as suas paixões e interesses.

**PRINCIPAIS DIFERENÇAS ENTRE O ENSINO NÃO TRADICIONAL E O ENSINO DOMÉSTICO**

Embora o ensino não tradicional e o ensino doméstico possam parecer semelhantes à primeira vista, existem diferenças fundamentais entre as duas abordagens à educação. Eis algumas das principais diferenças:

**Currículo

Uma das diferenças significativas entre o ensino não escolar e o ensino doméstico é a sua abordagem ao currículo. O ensino doméstico implica normalmente seguir um currículo definido que abrange várias disciplinas e tópicos, enquanto o ensino não escolar permite que as crianças sigam os seus interesses e paixões sem um currículo definido.

**Estrutura

O ensino doméstico emprega frequentemente uma abordagem estruturada à aprendizagem, com horários, rotinas e expectativas definidas. O ensino não doméstico, por outro lado, é muito mais flexível, permitindo que as crianças aprendam ao seu próprio ritmo e à sua maneira.

**Papel do professor

No ensino doméstico, os pais assumem frequentemente o papel de professores, dando instruções e orientação aos filhos. No ensino não escolarizado, os pais actuam mais como facilitadores, oferecendo recursos e oportunidades para as crianças explorarem e aprenderem por si próprias.

**Avaliação

O ensino doméstico envolve frequentemente avaliações e testes regulares para acompanhar o progresso e garantir que as crianças cumprem padrões educativos específicos. No ensino não doméstico, a avaliação é muito mais informal e pode envolver conversas, observações e autorreflexão.

Embora ambas as abordagens à educação tenham os seus prós e contras, o ensino não escolarizado é uma abordagem única e individualizada que permite às crianças seguirem os seus próprios interesses e paixões, aprenderem ao seu próprio ritmo e desenvolverem competências essenciais para a vida, como a criatividade, o pensamento crítico e a resolução de problemas.

“No ensino não escolarizado, o que importa é o processo e não o conteúdo. O processo de aprendizagem, o processo de nos conhecermos a nós próprios, a abertura, a confiança, a auto-determinação, o pensamento independente, o pensamento crítico… nada disto se consegue quando se segue a agenda de outra pessoa. Trata-se de criar a sua própria agenda. Isto é feito não isoladamente, mas no contexto da família e da comunidade.” – Joel Hawthorne

**COMO AS CRIANÇAS APRENDEM NUM AMBIENTE NÃO ESCOLAR**

Os pais devem começar por definir os objectivos de um ambiente não escolar. Que conceitos fundamentais, por exemplo, insiste que os seus filhos compreendam, aconteça o que acontecer? Ler, fazer orçamentos, compreender a papelada legal e reconhecer sinais são alguns exemplos.

Outras ideias fundamentais incluem a capacidade de distinguir entre factos e opiniões, pensar criticamente, realizar pesquisas exaustivas e efetuar cálculos básicos, percentagens e estatísticas.

Na não-escolaridade, os alunos podem aprender de uma variedade infinita de formas, sozinhos ou com a ajuda dos pais, ao contrário de uma sala de aula tradicional, onde as crianças são ensinadas através de uma sequência de lições interligadas.

Por exemplo:

  • As crianças podem aprender sobre animais de todas as formas e tamanhos fazendo voluntariado num jardim zoológico.
  • Desmontar e voltar a montar uma ventoinha é uma excelente forma de introduzir os alunos à eletrónica.
  • Ver filmes de ficção científica como “O Marciano” pode despertar o interesse pela agricultura ou pelo espaço exterior.
  • Brincar com o microscópio de uma criança ou construir com LEGOs pode ajudar os alunos a aprender os princípios da aritmética e despertar o seu interesse pela microbiologia.

Se souber onde procurar, a aprendizagem centrada na disciplina pode ser encontrada em todas as áreas de atividades não escolares. Cada oportunidade dá-lhe acesso a um vasto conjunto de conhecimentos. Um tipo de ferramenta que pode estimular a investigação natural é um brinquedo STEM.

Reveja as leis do ensino doméstico no seu estado, siga o exemplo de outras famílias que não praticam o ensino doméstico, fale com os seus filhos sobre o ensino não doméstico e os seus objetivos educativos e, se necessário, ajuste a sua abordagem incorporando alguma estrutura ou um currículo que se alinhe com os seus objetivos para iniciar o ensino não doméstico.

**CONCLUSÃO

O ensino autónomo é uma abordagem única e individualizada à educação e, embora os pais possam afastar-se em termos de currículo e planos de aulas formais, continuam a ter um papel crucial a desempenhar no apoio à aprendizagem dos seus filhos. De facto, ao assumirem um papel ativo no percurso não escolar dos seus filhos, os pais podem criar um ambiente de apoio e de carinho que permita aos seus filhos prosperar.

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